ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΠΡΟΩΘΟΥΝΤΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
Στην εκπαίδευση η Αειφόρος Ανάπτυξης
Το υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού στηρίζει όλες τις προσπάθειες που αναπτύσσονται με γνώμονα τη διαμόρφωση του αειφόρου σχολείου. Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού έχοντας ως προτεραιότητά του την ουσιαστική παρουσία των περιβαλλοντικών ζητημάτων και των θεμάτων της Αειφόρου Ανάπτυξης στην εκπαίδευση του τόπου μας, στηρίζει όλες τις προσπάθειες οι οποίες αναπτύσσονται, με γνώμονα τη διαμόρφωση του αειφόρου σχολείου στα πλαίσια της μετασχηματιστικής μάθησης, που υπερβαίνει την παραδοσιακή διδασκαλία, δήλωσε απόψε ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού Αντρέας Δημητρίου. Σε χαιρετισμό του, στην παρουσίαση του βιβλίου «Θέματα Αειφόρου Ανάπτυξης στην Εκπαίδευση», ο κ. Δημητρίου είπε ότι η πρόκληση της Αειφόρου Ανάπτυξης συνδέεται με την ολιστική εξέταση του περιβάλλοντος, μέσα από την οποία ζητούμενο δεν είναι μόνο η διερεύνηση των αιτίων εμφάνισης των περιβαλλοντικών ζητημάτων και η αναζήτηση των πιθανών λύσεών τους, αλλά η συνειδητοποίηση του γεγονότος ότι τα κοινωνικά, περιβαλλοντικά και οικονομικά ζητήματα είναι άρρηκτα συνδεδεμένα, γι’ αυτό και οι αιτίες και οι λύσεις τους είναι κοινές.
Όπως ανέφερε ο τρόπος λειτουργίας των σύγχρονων κοινωνιών φανερώνει την ανάγκη μετάβασης σε ένα άλλο τρόπο ζωής, που δεν θα καθιστά τους πολίτες «αντικείμενα», που να παραδίδονται απόλυτα στη λογική του συστήματος, προσθέτοντας πως τούτο δηλώνει την αναγκαιότητα της αλλαγής και εδώ είναι που διαπιστώνεται και συνειδητοποιείται η σημασία της εκπαίδευσης του πολίτη (από την πρώτη παιδική ηλικία και δια βίου) με στόχο τη διαμόρφωση μιας νέας κοινωνικό-περιβαλλοντικής κουλτούρας.
Κάτι τέτοιο, σημείωσε, συνεπάγεται αναθεώρηση των περιεχομένων της μάθησης, επανεξέταση και εμπλουτισμό των παιδαγωγικών τεχνικών και προσεγγίσεων, ενίσχυση και δημιουργία εκπαιδευτικών εργαλείων και υλικών, που θα βοηθήσουν τους πολίτες να μετατραπούν από αντικείμενα της αλλαγής, σε βασικούς φορείς αλλαγής. Για το βιβλίο, είπε ότι «έρχεται να αναδείξει και να καλύψει αυτό το κενό, επιδιώκοντας την αναδιοργάνωση της εκπαιδευτικής και μαθησιακής πορείας όσον αφορά την προσέγγιση των θεμάτων της Αειφόρου Ανάπτυξης σε όλες τις μορφές εκπαίδευσης».
Σημείωσε πως οι παιδαγωγικές προτάσεις και οι εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί που προτείνονται μέσα από το βιβλίο, για την προσέγγιση σύγχρονων θεμάτων της Αειφόρου Ανάπτυξης, όπως η Φτώχια, ο Τουρισμός, η Παραγωγή και η Κατανάλωση, η Ερημοποίηση και τα Μέσα Μεταφοράς, ως θέματα διεθνούς, αλλά και εθνικού ενδιαφέροντος, δομούνται, όχι στη βάση της εγχάραξης και των προκαθορισμένων επιλογών, σε ότι αφορά τις ενέργειες και τις απόψεις μας για τα θέματα του περιβάλλοντος και της αειφόρου ανάπτυξης, αλλά στηρίζονται στη δυνατότητα όλων όσων μετέχουν στη μαθησιακή πορεία, να αποφασίσουν για τις επιλογές τους, μέσα από την ελεύθερη, αυτόβουλη επαφή τους με τα ίδια τα πράγματα και το χώρο, με γνώμονα την αξιοποίηση του περιεχομένου και της παιδαγωγικής της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη.